オルタナティブ教育論の風景

直ぐに忘れてしまうので、記憶がわりに図を残しておきます。
私が眼差しているもの、「『教育』のオルタナティブとしての『学び』」。
教育という圏域の境界線を攪乱すること。



代補の運動としての〈教える－学ぶ〉という非対称的行為。
真の対話（ディアローグ）を引き出すこととなる〈教える－学ぶ〉という関係。